Psicologia da Educação

       O psicólogo de educação para exercer a sua atividade necessita possuir um leque alargado de conhecimentos e capacidades. De entre eles poderemos destacar os seguintes:

 

Conhecimentos em

Psicologia em geral

Teorias de aprendizagem (Cole & Siegel, 1990, p.14)

Psicologia do desenvolvimento -criança, adolescente, adulto e idoso

Psicologia da personalidade (Couceiro, 2012, p.21)

Psicologia diferencial

Psicopatologia

Psicologia das organizações

Desenvolvimento organizacional e modelos de desenvolvimento de quadros ("staff") (McCarthy, 1996, p.97)

Instrumentos de avaliação

Técnicas psicológicas para resolução de problemas concretos  e melhoria de processos educativos (Couceiro, 2012, p. 18).

 

Capacidades

 

1. Comunicação. A comunicação é imprescindível para que todos os intervenientes estejam alinhados nas acções a realizar. No caso particular do psicólogo da educação, ao fazer a ligação entre as áreas da psicologia e da educação terá, forçosamente, que conhecer a linguagem específica de cada uma (Wolfendale, S., 1996, p.8).

2. De promover relacionamentos de qualidade, lidar com diferentes visões dos problemas e assegurar o compromisso com a acção (Sigston, A. 1996, p.27).

3. De influência (Labram, 1996, p.74)

4. Para motivar

5. De gestão de conflitos

6. Capacidade analítica (análise da situação ecológica)

7. Capacidade de planificação. Finalidade, objectivo geral, objectivo específico, objectivo operacional (Couceiro, 2012, p. 70). Conteúdos, estratégias e técnicas, atividades, recursos, intervenientes, local(is), espaço(s), tempo(s)/duração, esquemas de avaliação e de monitorização (Couceiro, 2102, p. 13).

8. Adaptabilidade -capacidade de resolver problemas e reagir com flexibilidade em ambientes em mudança- (Fox, M. & Sigston, A., 1996).

9. Para testar a realidade -capacidade para pesquisar, perceber e interpretar correctamente o ambiente- (Fox, M. & Sigston, A., 1996).

10. De auto-avaliação. Que competências possui? Que competências necessita? Como pode adquiri-las? (Cole, E & Siegel, J. p.7)