Psicologia da Educação
Os testes devem assentar em dados empíricos que comprovem a sua fidelidade ou precisão e a sua validade, face aos objectivos da avaliação. Deverá ser possível fornecer dados empíricos que fundamentem as inferências elaboradas com base nas pontuações obtidas no teste. Estes dados devem estar ao alcance do utilizador e disponíveis para profissionais e investigadores que pretendam fazer análises ou revisões independentes. Quando existam dados empíricos relevantes contidos em relatórios técnicos de difícil acesso, o distribuidor dos testes deve facultar sinopses perfeitamente referenciadas.
cegoc, n.d., p.10
Responsabilidades dos utilizadores
1.1 Atuar de uma forma ética e profissional
1.2 Assegurar-se da sua competência para a utilização de testes
1.3 Assumir a responsabilidade pela utilização dos testes
1.4 Garantir que os materiais de teste se encontram em segurança
1.5 Assegurar a confidencialidade dos resultados obtidos nos testes
Utilização adequada dos testes
2.1 Ponderar a pertinência da utilização de testes numa situação de avaliação
2.2 Selecionar testes tecnicamente válidos e adequados a cada situação
2.2.2 Verificar se a documentação técnica relativa ao teste e à sua
utilização proporciona informação suficiente para avaliar os seguintes
aspetos:
a) Amplitude e representatividade do conteúdo do teste, adequação das
amostras normativas, nível de dificuldade dos conteúdos, etc.;
b) Rigor da medida e fidelidade demonstrada com populações pertinentes;
c) Validade, tomando como referência populações pertinentes, e
relevância para a utilização requerida; (…)
2.3 Tomar em consideração as disposições existentes em matéria de
imparcialidade na utilização dos testes
2.4 Preparar convenientemente as sessões de aplicação de testes
2.5 Aplicar os testes adequadamente
2.6 Cotar e analisar os resultados do teste com rigor
2.6.5 Assegurar-se de que não serão formuladas conclusões erróneas
devido à utilização de normas desatualizadas ou inadequadas para as
pessoas avaliadas.
2.7 Interpretar os resultados apropriadamente
2.8 Comunicar os resultados de forma clara e rigorosa
2.9 Rever a adequação do teste e da respetiva utilização
