Psicologia da Educação

 

         

 

 

         Associado á ideia de teste está a ideia de estandardização. A estandardização diz respeito ao uso de condições e procedimentos bem definidos (e uniformizados) de administração e cotação de um instrumento de avaliação (o que maximiza objetividade do avaliador no momento de aplicação e cotação das provas) – por exemplo, definindo o limite de tempo de resposta a um determinado item, ou a cotação a dar a uma determinada respostas incompleta.

 

 

 

 

         Uma das questões que se impõe aquando da seleção de um determinado teste é em que medida este teste está aferido para a população a avaliar, ou seja, até que ponto temos normas adequadas (exemplo de normas: por Idade, por nível escolar, …, normas em percentis – representando a percentagem de casos situados ao nível ou num nível inferior) - devemos ter em atenção que, por exemplo, no caso de normas por idade e por percentil a unidade em que são expressas não é constante ao longo de toda a amplitude de resultados e deste modo, sempre que disponíveis, devem-se usar resultados padronizados (como os resultados z, T e QI desvio - têm uma unidade de medida constante ao longo de toda a amplitude de resultados).

         Aferição trata-se de um processo de adaptação de um instrumento de avaliação a uma determinada população, estabelecendo normas que asseguram a possibilidade de comparação e interpretação dos resultados obtidos nesse instrumento – quanto mais a amostra de aferição for representativa da população alvo, maior a adequação do uso destas normas enquanto parâmetros de avaliação e interpretação dos resultados num teste (Simões, 1994, 2005).

 

 

          Para se obter a amostra de aferição adequada realizam-se procedimentos de amostragem - correspondem a um conjunto de procedimentos a partir dos quais se seleciona uma amostra a partir de uma População.

 

          Podemos distinguir entre amostragens probabilísticas (todos os elementos da população têm uma probabilidade conhecida e superior a zero de integrar a amostra) e não probabilísticas (os elementos não são selecionados aleatoriamente da população ou alguns elementos têm probabilidades desconhecidas de serem selecionados.). De entre os vários tipos de amostragem probabilística (aleatória simples, aleatória estratificada – proporcional e não proporcional -, aleatória por clusters, multietapas e multifásica) temos o método de amostragem estratificada, que será aquele pelo qual (por norma) se consegue mais eficazmente mimetizar as caraterísticas da população (embora nem sempre seja possível aplicar este processo de amostragem, ou este nem sempre seja o mais adequado - por exemplo, em amostras clínicas, casos raros, ou em situaçãoes em que, por questões de confidencialidade, não é possível aceder á população pretendida, ou a parte dela).